A questão avalia a habilidade de reconhecer diferenças e semelhanças físicas em relação ao tamanho de si e dos colegas de turma. Resposta: Espera-se que o aluno identifique uma criança maior que ele. Aqui, como na questão 2, será necessário conhecer todos os alunos da turma para que a correção da atividade seja assertiva. Atividade sobre as diferenças. Identificação pessoal. Seu jeito. Atividade para marcar um X. Respeite o semelhante. Atividade para trabalhar a observação. Qual sua preferência. Atividade sobre jogo dos 7 erros. Pinte o sentimento que pode existir em nós.
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Habilidade da Base Nacional Comum Curricular. (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças. (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções. No vídeo a seguir, do canal Tio André Kids, veremos o corpo humano e suas divisões básicas: As partes do corpo humano - Canal Tio André Kids. Com o vídeo pudemos perceber que o corpo é formado pela cabeça, pelo tronco e pelos membros. Na cabeça, estão os olhos, as orelhas, o nariz e a boca. Dentro da cabeça está o cérebro. Plano de aula diferenças - Socializando com as diferenças. Plano de aula diferenças: Preconceitos, rótulos, discriminação são discursos negativos que entram em contato com as crianças deste cedo. Saber valorizar diferentes raças e gêneros e pessoas com deficiência é trabalho para todo dia, para te auxiliar com isso selecionamos. O principal objetivo é questionar os alunos sobre as diferenças que estão vendo e qual a importância delas para que se relacionem com estas pessoas. Após o diálogo, leve os alunos até o espelho, solicitando-os para que se observem: formato do rosto, tipo de cabelo, cor da pele, dentre outras.
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Respeitando as diferenças Objetivos de Objeto de Habilidade aprendizagem conhecimento desenvolvida 1. Observar e comparar as diferenças e as semelhanças físicas entre as crianças, constatando a diversidade e reconhecendo a importância do acolhimento e do respeito. • Respeito à diversidade EF01CI04 Comparar características físicas entre os colegas, de modo a constatar a diversidade. O comércio antes do dinheiro. Alinhado à BNCC do tema . Cód: EF02HI03 EF02GE04 EF02GE07. A habilidade EF02GE04 consiste em: Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares. Objetivo. Tempo sugerido: 10 minutos. Orientações: Apresente o objetivo aos alunos escrevendo-o no quadro ou lendo-o para a turma. Se estiver fazendo uso de projetor, apresente este slide e faça uma leitura coletiva. Pergunte às crianças quais as características físicas e se estas são semelhantes às de algum familiar. Plano de aula de História para o 2º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC. Título da aula: Diversidade. Objeto de conhecimentos: A noção do "Eu" e do "Outro": comunidade, convivências e interações entre pessoas. Habilidades: (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e.
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Essa atividade ajuda a criança a desenvolver habilidades de observação e a entender que existem diferenças e semelhanças entre as pessoas. Atividade 2: Jogo dos Nomes Nesta atividade, é necessário ter fotos de pessoas conhecidas pela criança, como membros da família ou amigos próximos. Mostre as fotos e diga o nome de cada pessoa. Componente Curricular: Ensino Religioso. Unidade Temática: Identidades e alteridades. Objeto do Conhecimento: O eu, o outro e o nós. ( EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós. ( EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os. diferenciam.
São as semelhanças e diferenças que percebemos entre as pessoas, ao nos relacionarmos com elas, que definem quem somos. Proponha a seguinte atividade para elucidar essas questões: Explique à turma que as ilustrações a seguir, representam quatro personagens de histórias em quadrinhos muito conhecidos no Brasil. Fonte: Acervo da autora. A avaliação acontece de forma contínua e processual. Ela começa quando o professor conversa com os alunos a respeito das diferenças físicas, emocionais e jeito de ser das crianças. É um procedimento investigativo do trabalho pedagógico, portanto, a todo o momento você precisa analisar o que o aluno já sabe e o que ainda precisa aprender sobre a questão trabalhada.
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1° Momento: Jogo com bola: semelhanças e diferenças. O professor deverá levar os alunos para fora da sala de aula e solicitar que se organizem em uma roda. Pedir para eles se olharem, prestando atenção nas características do outro: cor de cabelo, dos olhos, da pele, altura, acessórios (óculos, brincos, relógios, roupas.) e outras. • Respeitar as diferenças entre as pessoas. • Ter atitude colaborativa no trabalho em dupla. Objeto de conhecimento Respeito à diversidade. Habilidade (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, de modo a constatar a diversi-dade de características, reconhecendo a importância da valorização, do acolhimento e do.
