Gabarito: Interpretação de texto (poema): O Herói - 6º ano - com respostas ESCOLA: DATA: PROF: TURMA: NOME: Leia, com muita atenção, este poema: O herói Judas Isgorogota "_ Papai, o que é um herói? Eu pergunto porque tenho grande vontade de ser herói também. Será que posso ser herói sem entrar numa guerra? e o meu sonho desapareça. Depois, tudo estará perfeito; praia lisa, águas ordenadas, meus olhos secos como pedras e as minhas duas mãos quebradas. (Cecília Meireles) 1. A finalidade do poema é a) descrever. b) instruir. c) emocionar. d) informar. 2.
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A poesia tem tudo a ver com a plumagem, o voo e o canto, a veloz acrobacia dos peixes, as cores todas do arco-íris, o ritmo dos rios e cachoeiras, o brilho da lua, do sol e das estrelas, a explosão em verde, em flores e frutos. A poesia - é só abrir os olhos e ver - tem tudo a ver com tudo. 1. O tema do texto é 7. Por qual motivo o anjo está presente na vida do eu lírico no momento retratado no texto? _____________________________________ 8. No trecho: ". e um anjo me sussurra.", a palavra destacada significa a) murmurar. b) gritar. c) cochichar. d) resmungar. 9. O poema transmite: Lista com 14 Exercícios de Língua Portuguesa sobre Interpretação de Poemas para o 8º Ano com Gabarito! ATENÇÃO!!! O Gabarito encontra-se no final da página!!! Leia este poema, de Carlos Queiroz Telles e responda as atividades 01, 02 e 03 sobre Interpretação de Poemas para o 8º Ano: Este corpo que agora me veste ainda é casca e casulo Interpretação de poema com gabarito 6ºano - O pássaro cativo "Olavo Bilac" Baixe gratuitamente 30 ATIVIDADES PRONTAS para serem utilizadas Sugestão para 6º e 7º anos, podendo ser utilizadas em outras séries, de acordo com o nível de conhecimento dos alunos. + 30 ATIVIDADES PRONTAS 6º ao 9ºano com habilidades BNCC e descritores
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GABARITO. 1. a) Poema, b) Narrativo, c) O texto é escrito em versos, estrofes e possui rimas. (Professor, aceite outras respostas). / 2. As mudanças que o tempo provocou no eu lírico. / 3B / 4C / 5B / 6. Para delimitar a fala do discurso direto. / 7. Triste ao perceber que muita coisa mudou ao decorrer do tempo. 13 Atividade de interpretação e compreensão textual. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão. Leia o poema abaixo de Cora Coralina para responder às questões 1 - 10: SABER VIVER de Cora Coralina, (1965) Não sei… se a vida é curta ou longa demais para nós. Mas sei que nada do que vivemos tem sentido, Atividade de leitura e interpretação de texto sobre o gênero poema. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão. Leia o texto abaixo de Cecília Meireles e resolva às questões 1 - 12: AS MENINAS Arabela abria a janela. Carolina erguia a cortina. E Maria olhava e sorria: "Bom dia!" Arabela foi sempre a mais bela. Carolina, Lista com 12 Exercícios de Língua Portuguesa sobre Interpretação de Poemas para o 9º Ano do Ensino Fundamental com Gabarito! ATENÇÃO!!! O Gabarito encontra-se no final da página!!! Poema dos Olhos da Amada Ó minha amada Que olhos os teus São cais noturnos Cheios de adeus São docas mansas Trilhando luzes Que brilham longe Longe dos breus…
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Gênero poema - Atividade com gabarito para 6ºano (aliteração) Habilidade EF69LP48 Leia este trecho do poema "A borboleta", do autor Olavo Bilac para responder às questões 1 e 2. Trazendo uma borboleta, Volta Alfredo para casa. Como é linda! é toda preta, Com listas douradas na asa. Tonta, nas mãos de criança, Batendo as asas, num susto, Patativa do Assaré Questões 1) Analise o seguinte verso do poema: "Tendo por berço o lago cristalino" , qual é o significado do vocábulo berço nesse contexto? 2) Observe os significados do verbete "incauto": in·cau·to (latim incautus, -a, -um) adjetivo 1.Que não tem cautela ou prudência. 2.Que é inocente e sem malícia.
Textos com Interpretação - 6º e 7º ano - Com gabarito. Nosso site preparou excelentes atividades com textos para interpretação direcionadas para as turmas do 6º ano e 7º ano. Temos certeza que o conteúdo a seguir vai muito ajudar aqueles professores que estão em busca de materiais de excelência para aplicar em sala de aula. 04-Marque a opção que melhor caracteriza o "eu lírico" desse poema: (A) Ele é revoltado. (B) Ele é revolucionário. (C) Ele não é um ser acomodado diante do mundo. (D) Ele não tem mais esperanças. 05-Aponte a ideia que os versos "e assim que / passo e mudo" estabelece com os dois últimos versos: (A) causa. (B) tempo.
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Marque a opção que melhor caracteriza o "eu lírico" desse poema: (A) Ele é revoltado. (B) Ele é revolucionário. (C) Ele não é um ser acomodado diante do mundo. (D) Ele não tem mais esperanças. 5. Aponte a ideia que os versos "e assim que / passo e mudo" estabelece com os dois últimos versos: (A) causa. (B) tempo. a) contar uma história de vida. b) caracterizar a Serra, onde vivia o poeta. c) destacar a importância da criação de versos. d) criticar a obra dos poetas literatos. Questão 2 - Em todos os versos, nota-se a marca da 1ª pessoa, exceto em: a) "Cresci entre os campos belos". b) "De minha adorada Serra". c) "Brotados da própria terra".
