Découvrez le profil de l'apprenant du Baccalauréat International® (IB). Ce profil est la déclaration de mission de l'IB transposée en un groupe d'objectifs d'apprentissage pour les élèves d'aujourd'hui. Le profil de l'apprenant de l'IB représente une large gamme d'aptitudes, de capacités et de caractéristiques humaines qui englobent le développement intellectuel, personnel, émotionnel et social. L'acquisition et la manifestation des qualités du profil de l'apprenant sont l'expression de ce qu'entend l'IB par « sensibilité internationale ».
IB Le profil de l'apprenant... dans tes mots
The International Baccalaureate® (IB) learner profile describes a broad range of human capacities and responsibilities that go beyond academic success. They imply a commitment to help all members of the school community learn to respect themselves, others and the world around them. en explorant la connaissance et en se penchant à des questions et des idées qui ont de l'importance à l'échelle locale ou mondiale. Équilibré. (compétences d'autogestion) en accordant une importance équivalente aux différents aspects de sa vie, (intellectuelle, physique et affective) dans l'atteinte de son bien-être personnel. Le profil de l'apprenant est l'élément central de la philosophie de l'IB La pandémie de COVID-19 (coronavirus) a contraint des millions d'élèves à suivre leurs cours à distance. Le profil de l'apprenant de l'IB, un atout pour les élèves pendant la pandémie de COVID-19-1re partie « Les voix de l'IB » : la transition du PEI au POP, avec Jason Reagin
apprenant
Chacun des programmes du IB s'engage à aider au développement des élèves selon le profil de l'apprenant. Le Programme primaire (PP) Le PP a pour but d'encourager et de développer chez les enfants âgés de 3 à 11 ans la capacité de devenir des participants sensibles aux autres et engagés dans l'apprentissage qu'ils. Le Baccalauréat International (IB) a pour but de dé velopper chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la s ensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d'entente mutuelle et de respect interculturel. Dans ce billet, nous prenons un moment pour réfléchir sur l'évolution de nos pratiques d'évaluation sous l'angle des qualités du profil de l'apprenant de l'IB. CHERCHEURS— De même que chaque histoire commence en plantant le décor, chaque projet commence par une question. Title: IBLP-FR-Colour Created Date: 8/2/2013 10:31:43 AM
école JulesVerne
Au centre de tous les programmes IB, le profil de la communauté d'apprentissage de l'IB décrit dix aptitudes à développer chez les élèves. Il s'agit des aptitudes suivantes : l'esprit de recherche ; la connaissance ; le raisonnement ; la communication ; l'intégrité ; l'ouverture d'esprit ; l'altruisme ; l'audace ; l'équilibre ; la réflexion. aient la possibilité de développer les qualités présentées dans le document intitulé Présentation du profil de l'apprenant du IB. fassent preuve d'intégrité intellectuelle dans la réalisation et la soumission de tous leurs travaux. donnent les références complètes des travaux, pensées ou idées de toute autre personne qu'ils.
Le Profil de l'apprenant IB est l'application concrète de la mission de l'IB. Il s'agit d'un processus continu. Les membres du personnel et les élèves tenteront d'atteindre les objectifs de ce profil en mettant en valeur les composantes du profil dans leurs activités quotidiennes. « Le profil de l'apprenant représente la mission de l'IB en pratique. Il demande aux apprenants de l'IB de s'efforcer d'être des chercheurs informés, sensés, communicatifs, intègres, ouverts d'esprit, altruistes, audacieux, équilibrés et réfléchis. »
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Profil de l'apprenant de l'IB. Le profil de l'apprenant du Baccalauréat International® (IB) décrit une large gamme d'aptitudes et de responsabilités humaines qui vont bien au-delà de la réussite scolaire. Ces qualités impliquent de s'engager à aider tous les membres de la communauté scolaire à apprendre à se respecter, à. Le profil de l'apprenant de l'IB peut aider les spécialistes de l'éducation à étudier des pratiques d'enseignement efficaces et à favoriser le bien-être des élèves en période de crise.
