Hilbert Meyer: Zehn Merkmale guten Unterrichts Empirische Befunde und didaktische Ratschläge Wer wünschte sich das nicht: empirisch abgesicherte Maßstäbe für guten und erfolgreichen Unterricht?! Der folgende Beitrag entwickelt solche Merkmale, gestützt auf die neuere Unterrichtsforschung. Zehn Merkmale guten Unterrichts Einen guten Unterricht zu halten, dem alle Schülerinnen und Schüler folgen und aus dem sie etwas mitnehmen können, ist wohl das Ziel jeder Lehrkraft. Dem deutschen Pädagogen Hilbert Meyer zufolge sollten dafür die folgenden Merkmale erfüllt sein: 1. Klare Strukturierung des Unterrichts
Merkmale guten Unterrichtes nach Hilbert Meyer Zehn Merkmale guten Unterrichts (nach H. Meyer
10 Merkmale guten Unterrichts 1. Klare Strukturierung des Unterrichts Definition: Unterricht ist klar strukturiert, wenn das Unterrichtsmanagement funktio-niert und wenn sich ein „roter Faden" durch die Stunde zieht, der für Lehrer und Schüler gleichermaßen gut zu erkennen ist. 10 Merkmale guten Unterrichts von Hilbert Meyer 22. Mai 2012 von Administrator - P. Kardinal-Radis zusammengefasst von Karsten Beernink (Im Downloadbereich finden Sie diese Zusammenfassung als PDF- Datei .) Klare Strukturierung des Unterrichts Infografik Unterrichtsqualität Was macht guten Unterricht aus? Guter Unterricht ist der Schlüssel zum erfolgreichen Lernen. Doch wann ist der Unterricht qualitativ „gut"? Auf welche Faktoren kommt es an? Und wie lassen sich diese in der Praxis umsetzen und verbessern? Die Schüler unterstützen sich gegenseitig beim Lernen. Der Lehrer macht jedem Schüler die für ihn geltenden Leistungserwartungen transparent und hilft ihnen, sie nachzuvollziehen. Es besteht enger Kontakt zu den Eltern oder Erziehungsberechtigten und den Jugendhilfe-Einrichtungen der Stadt, etc.
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an guten Unterricht zu formulieren und daraus Handlungsempfehlungen für die Unterrichts-gestaltung abzuleiten. Diese Gütekriterien sind von Meyer bewusst konzeptneutral formuliert, d.h. sie sollen so-wohl in offenen Lehr-Lern-Setting als auch in eher geschlossenen Lernformen ihre Gültigkeit haben. Zur Definition guten Unterrichts Zehn Merkmale guten Unterrichts Empirische Befunde und didaktische Ratschläge Wer wünschte sich das nicht: empirisch ab- gesicherte Maßstäbe für guten und erfolgrei- chen Unterricht?! Der folgende Beitrag ent- wickelt solche Merkmale, gestützt auf die neuere Unterrichtsforschung. Die Merkmale werden aber nicht nur beschrieben und in ih- Kapitel 2: Zehn Merkmale guten Unterrichts23 2.1 Klare Strukturierung des Unterrichts 25 2.2 Hoher Anteil echter Lernzeit 39 2.3 Lernförderliches Klima 47 2.4 Inhaltliche Klarheit 55 2.5 Sinnstiftendes Kommunizieren 67 2.6 Methodenvielfalt 74 2.7 Individuelles Fördern(Ela Eckert)86 2.8 Intelligentes Üben 104 2.9 Transparente Leistungserwartungen. Zehn Merkmale für guten Unterricht Die anderen sieben Merkmale in Schlagworten: 4. inhaltliche Klarheit 5. sinnstiftendes Kommunizieren 6. Methodenvielfalt 7. individuelles Fördern 8. intelligentes Üben 9. klare Leistungserwartungen 10. vorbereitete Umgebung Andreas Helmke
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gemeinsam geteilte Verantwortung, Gerechtigkeit des Lehrers gegenüber jedem Einzelnen und des Lernverband insgesamt und Fürsorge des Lehrers für die Schüler und der Schüler untereinander. Indikatoren: der Lehrer geht respektvoll mit den Schülern um. Kein Schüler wird wegen geringer Leistungen diskriminiert. Jahrhundert lernen müssen. Hamburg: ZLL21 e.V.. S. 123-141. Zur zweiseitigen Zusammenfassung: Gold, A. (2016): Individuelle Förderung im Unterricht. In: Gold, A. Lernen leichter machen. Wie man im Unterricht mit Lernschwierigkeiten umgehen kann. Göttingen/Bristol: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 55-75. (PDF) Zur zweiseitigen Zusammenfassung:
Wer dafür sorgt, dass die zehn Merkmale des Katalogs in seinem Unterricht stark ausgeprägt sind, macht guten Unterricht und verhilft dadurch seinen Schülerinnen und Schülern zu dauerhaft hohen Lernerfolgen.. 10 Merkmale guten Unterrichts, gekennzeichnet durch geeignete Indikatoren . Hilbert Meyer stellt hier zehn empirisch abgesicherte Gütekriterien vor, die das aktuelle Wissen über erfolgreiche Unterrichtsstrukturen bündeln. Er beschreibt Kompetenzfelder, die Lehrer/-innen haben und Schüler/-innen entwickeln sollten, um gemeinsam guten Unterricht machen zu können. Das Buch vermittelt Grundlagenwissen für einen gelungenen Berufseinstieg und hilft erfahrenen.
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Hilbert Meyer 20.01.2014 / 6 Minuten zu lesen Gibt es ein Patentrezept für guten Unterricht? Diese Frage beschäftigt die Bildungsforschung nicht erst seit der Hattie-Studie. Wie gut das Lernen in der Schule gelingt, hängt von zahlreichen Faktoren ab. Doch kaum etwas ist wichtiger als das Handeln der Lehrperson. Ein Skript zu diesem Video finden Sie hier: https://aha.cubmedia.de/b/HIGZTWeitere Bücher von Meyer finden Sie hier:Unterrichtsmethoden Band 1 https://aha.cu.
